Dépistage cognitif chez les francophones bilingues : lignes directrices pour le MoCA
Équipe de recherche
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CPJ. Savard (U Ottawa)
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CCG. Lemay (Institut du savoir Montfort), A. Robitaille (U Ottawa), K. Sauvé-Schenk (U Ottawa), V. Taler (U Ottawa).
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Partenaires
C. Boudreau / C. Pacifici (Hôpital Montfort), V. Fecteau (Centre de soins continus St-Joseph de Sudbury), G. Arturi (Hôpital général de Hawksbury)
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U de conn.M. Tremblay (Fédération des aînés et des retraités francophones de l’Ontario), B. Pinet (Consortium national de formation en santé, volet Université d’Ottawa)
Organisme subventionnaire
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IRSC (99 989 $)Période : 2021-2025
Résumé
Les francophones vivant en contexte minoritaire au Canada rencontrent souvent des difficultés à accéder à des services de santé dans leur langue, ce qui peut entraîner des erreurs de diagnostic. Des membres de notre équipe ont observé que les résultats d’évaluations cognitives pouvaient varier selon la langue utilisée — français ou anglais — même chez des personnes se déclarant bilingues. Plusieurs clients bilingues ne savent pas toujours dans quelle langue passer leur évaluation cognitive, ce qui pose un défi clinique important. Peu d’études ont examiné les conséquences d’effectuer une évaluation cognitive dans une langue seconde, ni l’impact du degré de bilinguisme sur les résultats. Il existe aussi peu de repères pour aider cliniciens et patients à choisir la langue d’évaluation la plus appropriée.
Le MoCA (Montreal Cognitive Assessment) est un outil largement utilisé pour dépister les troubles cognitifs. Bien que certaines études pilotes suggèrent que les résultats sont meilleurs lorsqu’il est passé dans la langue maternelle, les données demeurent limitées.
Ce projet de recherche vise à évaluer l’effet de la langue utilisée lors du MoCA chez des francophones bilingues vivant en milieu anglophone minoritaire. Plus précisément, il examinera si les résultats diffèrent selon la langue du test (français vs anglais), le degré de bilinguisme et le niveau de fonctionnement cognitif du participant.
L’étude recrutera 200 personnes de 55 ans et plus. Les participants répondront à un questionnaire sur leur profil linguistique (âge d’acquisition, usage et compétence dans chaque langue), passeront le MoCA dans les deux langues, ainsi que des tests objectifs de compétence linguistique dans chacune des langues.
Les résultats permettront de proposer des lignes directrices cliniques pour l’évaluation cognitive des personnes francophones bilingues.